ACTIVIDAD CON OJO DEL NUBE

Este curso escolar estamos leyendo en el aula un libro llamado OJO DE NUBE, en la que se cuenta la historia de un niño indio de la tribu crow que es ciego. Todas sus aventuras nos sirve como de plataforma para escribir, leer, recitar, dibujar, cantar, investigar, bailar....seguidamente mostramos algunos ejemplos de las actividades llevadas a cabo.

 

EXCURSIÓN A JAÉN

El pasado 10 de Febrero hemos realizado una visita cultural a nuestra capital. La excursión tenía programada tres paradas obligatorias. En primer lugar pudimos apreciar la belleza de los Baños Árabes, más adelante nos pasamos por el Museo de Artes y Costumbres y por último disfrutamos de las obras del Museo de Arte Naif.

CONTENIDOS BÁSICOS

CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Lengua Castellana y Literatura.          Curso Académico 2014-2015.

1.- COMPRENSIÓN ESCRITA LECTURA

VELOCIDAD:

Lectura de un texto a una velocidad de 85 p/m.

ENTONACIÓN:

Lectura de un texto con pronunciación, entonación y ritmo adecuados, respetando puntos, comas, punto y coma, signos de interrogación y exclamación.

EXACTITUD:

Lectura de un texto apropiado con exactitud adecuada.

COMPRENSIÓN:

Comprensión de textos escritos respondiendo a preguntas literales e inferidas sobre un texto leído.

Lectura recreativa de dos libros, como mínimo, al trimestre, de la biblioteca de aula.

2.- EXPRESIÓN ESCRITA

EXTENSIÓN:

Producción de textos sencillos descriptivos y narrativos de entre 4 ó 5 líneas.

ORTOGRAFÍA:

Reglada:

Escritura de palabras con: “gue, gui ; güe, güi.”

Escritura de palabras con terminaciones en “d” y “z”

Uso de la ortografía de los verbos “haber” y “hacer”.

No reglada:

Uso de los signos de interrogación y exclamación.

Utilización de la coma en las enumeraciones.

Uso correcto del punto.

Uso de antónimos y sinónimos.

CALIGRAFÍA

Escritura con orden, limpieza, letra legible, márgenes, buena presentación en sus escritos y separación de palabras en sílabas a final de renglón.

CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA

Producción de escritos, con adecuada concordancia, utilizando: nombre y adjetivo; género, número y tiempo verbal.

Conocimiento y uso del orden alfabético en las palabras.

3.- COMPRENSIÓN ORAL

Comprensión del sentido global de textos orales, expresándolos en varias ideas.

Respuestas a preguntas literales e inferidas sobre un texto escuchado.

Seguimiento de instrucciones, mensajes y de tres órdenes.

4.- EXPRESIÓN ORAL

Expresión oral con pronunciación y entonación adecuadas, evitando muletillas, vulgarismos y repeticiones.

Realización de saludos y despedidas de forma oral.

Participación en un diálogo dando su opinión, respondiendo a preguntas y respetando turnos de palabra y los puntos de vista de los demás.

Realización de descripciones de personas, animales, objetos y lugares.

Relato de acontecimientos, hechos y vivencias.

Uso de sinónimos y antónimos.

CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Matemáticas.           Curso Académico 2014-2015.

BLOQUE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES.

Identificación, lectura y escritura de los números hasta 99.999

Descomposición y composición de números de hasta cinco cifras, según su orden de unidades y el valor posicional de sus cifras

Comparación y ordenación de números de cinco cifras mediante el signo mayor, menor e igual.

Lectura y escritura de números ordinales (hasta el 10).

Cálculo mental de decenas, centenas y unidades de millar.

Realización de series progresivas y regresivas de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 50 en 50, de 100 en 100 y de 1.000 en 1.000 orales y escritas.

Formación del concepto numérico mentalmente hasta 12.

Cálculo mental y escrito del doble y la mitad de dígitos de decenas y centenas completas.

Cálculo mental y escrito de sumas, restas de decenas y centenas exactas.

Colocación y realización de sumas con llevadas con cantidades de igual o diferente número de cifras, de hasta cinco cifras.

Reconocimiento de los términos de la suma y de la resta

Colocación y realización de restas con llevadas con cantidades de igual o diferente número de cifras, de hasta cinco cifras.

Conocimiento de las tablas de multiplicar del 1 al 10.

Colocación y realización de multiplicaciones por una cifra.

Identificación e interpretación de los términos de una división.

Realización de divisiones de hasta 4 cifras en el dividendo y una en el divisor.

Análisis y resolución de problemas sencillos sobre el entorno que requieran dos de las operaciones trabajadas, expresando de forma correcta de cada una de las operaciones y del resultado.

BLOQUE 2: LA MEDIDA ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE MAGNITUDES

Reconocimiento y medición del metro y el centímetro utilizando la regla y la cinta métrica.

Conocimiento y utilización del kilo y del medio kilo como unidades de masa.

Conocimiento y utilización del litro y del medio litro como unidades de capacidad.

Estimación de las unidades de medida dadas sobre objetos de la vida cotidiana.

Uso de las unidades de tiempo: hora y media hora

Interpretación de la información de un calendario.

Lectura en el reloj analógico y digital en las unidades trabajadas.

Reconocimiento y utilización de todas las monedas y de los billetes de 5 y 10 €.

Resolución de problemas de compraventa en situaciones cotidianas utilizando cantidades exactas de euros y céntimos.

Resolución de problemas de compraventa en situaciones cotidianas utilizando cantidades exactas de euros y céntimos

BLOQUE 3: GEOMETRÍA

Identificación de figuras planas en situaciones reales de la vida cotidiana hasta el hexágono.

BLOQUE 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, AZAR Y PROBABILIDAD

Interpretación de gráficos de barras sencillos relativos a fenómenos del entorno inmediato.

Elaboración de gráficos de barras sencillos relativos a fenómenos del entorno inmediato.

CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Lengua Extranjera (Inglés).           Curso Académico 2014-2015.

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR, CONVERSAR

Reconocimiento y relación de información a partir de una audición.

Escucha y comprensión de la fecha.

Producción de preguntas y respuestas respecto a la hora en punto.

Uso del inglés para decir cuando es su cumpleaños y cuántos años tiene.

Uso del inglés para decir dónde están situados algunos objetos del vocabulario básico.

Participación en interacciones orales usando los contenidos básicos.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR

Comprensión y producción de textos sencillos y breves.

Escritura del vocabulario básico para completar textos y responder preguntas siguiendo un modelo.

BLOQUE 3. VOCABULARIO Y USO DE LA LENGUA

Reconocimiento y contextualización de 50 a 80 palabras del vocabulario básico del nivel.

Números del 1 al 31.

Reconocimiento y contextualización de unas 20 palabras del vocabulario básico incluyendo acciones.

Reconocimento y uso de los días de la semana y los meses del año.

Where is…? It’s on…, in…, under...

What time is it? It’s … o’clock.

When is your birthday? It’s in… It’s on...

How old are you? I’m…

Diferenciar entre He / She

Esfuerzo para emplear el inglés como instrumento para comunicarse.

BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO – CULTURALES

Conocimiento de similitudes y diferencias en la celebración de algunas fiestas en España y en los países de habla inglesa.

CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Conocimiento del Medio.           Curso Académico 2014-2015.
1.- EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN.
Conocimiento de los elementos sencillos del relieve.
Estudio de los paisajes humanizados y protegidos de Andalucía.
Utilización de planos del barrio y de la localidad.
Explicación de qué es el sistema solar y enumerar los planetas que lo constituyen.
Conocimiento de la atmósfera.
Explicación del ciclo del agua.
Descripción del planeta Tierra: puntos cardinales, movimientos y estaciones.
2.- LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.
Conocimiento de las características, partes, reconocimiento y clasificación de las plantas
Clasificación de los seres vivos según su alimentación, reproducción y desplazamiento
Reconocimiento y explicación de las funciones propias de los seres vivos.
Relación y expresión de hábitos de cuidado y respeto hacia los seres vivos.
3.- SALUD Y DESARROLLO PERSONAL
Estudio de la morfología del propio cuerpo y cambios en las etapas de la vida.
Explicación de la función del esqueleto: huesos, músculos y articulaciones.
Conocimiento de hábitos de salud y su inexistencia (enfermedad). Prevención de enfermedades: las vacunas
Identificación del deporte como hábito saludable: tipos, beneficios que aporta y precauciones.
Identificación de hábitos de higiene y cuidado del cuerpo humano: dietas equilibradas
4.- PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL.
Conocimiento de las estructuras familiares.
Reconocimiento de algunas instituciones de su localidad: colegio, ayuntamiento.
Conocimiento y cumplimiento de las normas básicas de convivencia.
Conocimiento de las normas de educación vial y responsabilidad en el cumplimiento de las normas como peatones y usuarios de transportes y de otros servicios.
Interpretación y análisis de algunos mensajes publicitarios, desarrollando una actitud de consumo responsable.
Participación en la cultura del entorno próximo.
5.- CAMBIOS EN EL TIEMPO. Explicación de los conceptos de pasado, presente y futuro en relación con la vida cotidiana. Conocimiento de las huellas históricas y su relación con el entorno. Conocimiento de los instrumentos para medir el tiempo: el reloj y el calendario. Utilización de las unidades de medida temporal: semanas, meses, años y estaciones. 6.- MATERIA Y ENERGÍA Observación de las propiedades físicas de objetos y materiales: textura, temperatura, tamaño, forma, color y plasticidad. Concienciación de los problemas medioambientales. Reducción, reutilización y reciclaje de objetos y sustancias. Responsabilidad individual en el ahorro energético y conocimiento básico de las fuentes de energía. 7.- OBJETOS, MÁQUINAS Y TECNOLOGÍAS. Estudio de distintos oficios. Conocimiento y valoración de los grandes inventos de la historia de la humanidad. Iniciación en el uso del ordenador y su buen uso.
CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Educación Física.           Curso Académico 2014-2015.
Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción
Los principales huesos en el movimiento humano.
La función del corazón y de los pulmones en el ejercicio físico.
Experimenta movimientos tomando conciencia de la tensión, relajación y respiración sobre las posibilidades motrices de su propio cuerpo y el de los demás.
El movimiento global y el movimiento segmentario.
Consolidación de la lateralidad propia y reconocimiento en los demás.
El equilibrio en situaciones dinámicas: en el suelo, en superficies elevadas, o sobre/usando objetos
Orientación espacial. (Lejos, cerca, encima, debajo)
Orientación del propio cuerpo. (A un lado, a otro...)
Domina la relación espacio-temporal.
Bloque 2. Habilidades motrices
Controla los movimientos corporales globales y segmentarios.
Utiliza eficazmente las habilidades motrices básicas en situaciones conocidas.
Las capacidades físicas y su relación con la salud.
Ejecuta desplazamientos aumentando las distancias y con diferentes materiales.
Saltar, girar y voltear. (Diferentes alturas...)
Lanzamiento de móviles a diferentes distancia y recepción de manera eficaz
Coordinación dinámica general a través de la combinación de habilidades.
Bloque 3. Actividades físicas artístico-expresivas,
Expresión de emociones a través del cuerpo y el movimiento.
Desinhibición en diferentes formas de representación.
Participación y comprensión de situaciones que supongan comunicación corporal, utilizando objetos, materiales y sus posibilidades de expresión (sentimientos, emociones...) valorando las diferencias en el modo de expresarse.
Adecuación del movimiento a un espacio y tiempo, llevando a cabo bailes y coreográficas simples.
Bloque 4. Actividad física y salud
Medidas de seguridad en las actividades físicas: uso correcto de espacios y materiales.
Hábitos preventivos en las actividades físicas: calentamiento, estiramientos, dosificación de esfuerzo…
Hábitos posturales correctos.
Hábitos alimenticios adecuados.
Higiene personal tras el ejercicio físico.
Adecúa la actividad física a sus posibilidades personales.
Uso de la ropa y calzado adecuado para la práctica de la actividad física
Bloque 5. Juegos y actividades deportivas
Aprendizaje de diferentes tipos de juegos: populares, alternativos…
Proposición y respeto de las reglas de juego.
Respeto y aceptación de los compañeros de juego, rechazando los comportamientos antisociales.
Hábitos de participación activa en diferentes tipos de juego.
Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con los demás

SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO DE CONTENIDOS BÁSICOS. Tercero de Educación Primaria. Educación Artística. Curso Académico 2014-2015.

Bloque I. Observación Plástica

Clasificación de texturas, formas y colores, atendiendo a similitudes y diferencias.

Observación de proporciones y rasgos de la cara, expresiones de alegría -enfado tristeza.

Clasificación de texturas y tonalidades. Descripción de formas oral siguiendo un orden en el proceso de observación de una obra pictórica.

Bloque ll. Expresión y Creación Plástica

Experimentación de las posibilidades del color en contrastes, variaciones y combinaciones sobre diferentes soportes. Creación  de obras plásticas para diferentes usos, con materiales reciclados. Realizar dibujos con líneas y formas geométricas básicas.

Elabora imágenes utilizando técnicas y recursos de diversos en diferentes soportes y mezclas de color.

Realiza distintas destrezas motrices; colorear, recortar y pegar.

Bloque lll. Escucha

Audición activa de una obra.

Reconocer simbólicamente el compás de dos tiempos.

Discriminación auditiva de las cualidades del sonido: altura, intensidad, timbre y duración.

Identificación visual y auditiva de los instrumentos de las diferentes familias de la orquesta: cuerda, viento y percusión.

Identificación de diferentes tipos de voces: agudas y graves.

Interés por la música popular y de otras culturas.

Actitud de respeto, atenta y silenciosa ante una audición musical.

Bloque IV Interpretación y Creación Musical.

Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y de instrumentos de pequeña percusión.

Realización de esquemas rítmicos con percusión corporal

Interpretación de canciones con intervalos melódicos cortos, ritmos sencillos y tesitura adecuada (do, mi, sol,).

Reconocimiento de las líneas divisorias.

Comprensión y reconocimiento del compás binario y cuaternario.

Interpretación de pequeños fragmentos con sol, la, sol, con flauta.

Lectura de notas en el pentagrama do, mi sol, la, si.

Conocimiento de las figuras musicales y sus silencios hasta la corchea.

CONTENIDOS BÁSICOS

SEGUNDO ciclo de Educación Primaria. religión.

                                                  Curso Académico 2014-2015

SEGUNDO CICLO

1. Dios es creador. El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia.
2. La acción salvadora de Dios a través de los Patriarcas. La promesa de salvación que Dios hace al hombre se cumple en la persona de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero Hombre.
3. Significado de la vida de Jesús en cuanto entrega personal y compromiso con todos los hombres.
4. El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los demás y consigo mismo,.
5. El perdón de Dios y su misericordia. Los milagros de Jesús.
6. Jesucristo, Mesías, Salvador, ha resucitado y vive para siempre.
7. La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del amor.
8. El nacimiento de la Iglesia. El Espíritu Santo es quien da vida. La  Iglesia, el Cuerpo de Cristo.
9. La salvación de Dios a través de los Sacramentos de la Iglesia. Los sacramentos de Iniciación y Reconciliación.
10. La  Eucaristía origen y meta de la vida cristiana.

11.   La Virgen María, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones.

12.  Comparación entre las principales expresiones artísticas de las religiones monoteístas